“Натив” – часть моего предназначения в этом мире”

Михаил Школьник – 49 лет, родился в Чернигове, репатриировался из Риги в 1989 году, живет в Иерусалиме, преподает на курсах “Натив” с 2002 года.

Михаил Школьник – учитель физики и еврейской традиции. Он преподает в обычной школе и на курсах подготовки к гиюру. Столь разные, казалось бы, дисциплины и столь разные ученики. Не трудно ли одному учителю выступать сразу в нескольких ипостасях?

“Нет, не трудно, – отвечает Михаил. – Настоящий учитель – это, прежде всего, яркая личность. Ему всегда необходимо пользоваться авторитетом у своих учеников, кем бы они ни были. Неважно, это школьники, студенты или слушатели каких-то курсов. Учитель должен чувствовать каждого своего ученика. И каждый урок – это общение, своеобразный обмен энергией. Поэтому, переходя из школьной аудитории в класс, где идет подготовка к гиюру, я никаких проблем не испытываю.”

Как становятся учителями физики, в общем, понятно. А как стать преподавателем на курсе подготовки к гиюру?

“У каждого своя история, я могу рассказать вам свою. Действительно, с физикой все относительно просто. Я еще в школе увлекся этим предметом. Рос я в Чернигове, на Украине, и в начале 80-х все знали: в Киевский университет на физмат еврея не возьмут.”

Как и в МГУ…

“Да, так оно и было. Поэтому я решил поступать в Рижский университет. Там у еврея был шанс поступить, там все зависело от знаний абитуриента. И я успешно сдал вступительные экзамены и стал студентом. Но не надолго – отучился год и ушел в армию. В те годы призывали всех подряд, и студентам, за редким исключением тоже не давали отсрочки.”

Вы провели два года в Советской армии?

“Да, служил в Калининграде – в Кенигсберге, в мотострелковых войсках. А когда вернулся в Ригу, это было уже в 1987 году, продолжил учиться… Но физика в это время как бы отошла на второй план. Я познакомился с еврейскими активистами, в то время действовавшими еще как бы в подполье, начал изучать иврит, соблюдать традиции. Так я познакомился и со своей будущей женой. И вскоре нам поставили хупу в Рижской синагоге. Нами, естественно, заинтересовались в КГБ. Но мы продолжали свою работу, направленную на возрождение еврейской жизни. Встречались с иностранцами, привозившими в СССР учебники иврита и материалы об Израиле, сами преподавали иврит.”

Вы же сказали, что в то время только начали учить иврит…

“Да, но преподавателей иврита тогда катастрофически не хватало. Каждый, кто выучивал еврейский алфавит, начинал учить тех, кто этого алфавита еще не знал. В общем, все это уместилось в два года. В 1989 году мы уже приехали в Израиль.”

Ваше возвращение в лоно еврейской традиции произошло стремительно. Или вы соблюдали какие-то традиции и раньше? Как это было в вашем доме?

“Моя бабушка соблюдала все традиции, отмечала праздники, постилась в Йом Кипур. Но я бы не сказал, что в школьные годы это вызывало у меня повышенный интерес. Так или иначе, он пробудился у меня, пусть и несколько позже.”

И, в итоге, вы предпочли изучение Торы и ТАНАХа физике и матемитике?

“На каком-то этапе – да. Я окончил колель “Мерец” в Мевасерет-Ционе и получил диплом раввина. После этого четыре года я отучился в колеле “Эрец Хемда” в Иерусалиме. Но и физику я никогда не забывал, я действительно люблю эту науку. Ученую степень в области физики я получил, окончив Иерусалимский технологический колледж “Махон Лев”… Кстати, три года назад я получил еще одну ученую степень – на этот раз в области еврейского образования, защитив дипломную работу в Еврейском университете в Иерусалиме.”

Вы работаете на курсах подготовки к гиюру уже около пятнадцати лет. Чем привлекает вас эта работа?

“Я чувствую, что “Натив” – часть моего предназначения в этом мире. В своей работе я пытаюсь приблизить человека к связи с Всевышним. Да, я иногда встречаю своих бывших учеников, которые продолжают ходить без кипы. Но я не отчаиваюсь. Я знаю, что посаженное мной зерно рано или поздно прорастет. А как и когда – я сказать не могу.”

Ваша жена тоже преподает на курсе подготовки к гиюру?

“Да, мы с ней преподаем в одном классе. И это, в общем, помогает в работе. Мы с ней обсуждаем ход учебы, делимся мнениями по поводу наших учеников. Очень хорошо, что есть возможность говорить обо всем этом с тем, кому ты полностью доверяешь.”